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中国教科院丰台实验学校教科院实验区研修叙事之五

来源 : 作者:中国教育科学研究院丰台实验学校 日期:2017年12月21日 浏览量:

吸取深圳教育之精华 共建丰台实验之未来

深圳育才中学研修叙事人:成立曼

审核人:李明喜 赵长河

2017年12月3日至12月10日,我有幸参加了由中国教育科学研究院组织的2017年下半年实验区选派骨干教师挂职研修活动。活动时间是12月4日至13日,此次活动我被安排在深圳育才中学,在这几天的学习中,我们参观了育才中学,育才教育集团,深圳市第二高级中学,中国科学院深圳先进技术研究院实验学校,深大附中,育才小学,期间参加了育才中学的一次校长行政会,观摩了育才中学的选修课,听了育才中学高一的生物课,参加了一次语文评课。此次深圳学习让我受益匪浅,让我对深圳教育有进一步的了解,我也希望能通过我的学习经历和总结,为我们学校的课程及教学提供一定的借鉴和思路。

一、分层教学 提高升学率

  “不求人人成为精英,但求人人走向成功”是育才一向坚持的理念,提倡“育人为本”,实践“文化育人”,面向全体,针对不同层次,拓宽育人途径,使进入育才的学生,不论学业层次与个性类型,都能够得到良好的发展。其中,分层教学是育才中学教育教学提升的关键。           

        近几年来,它的重点率在40%以上,近两年本科率一直在95%以上,实现了“人人上本科”的理想,与此同时,平均每年有2人考上北大、清华、香港科技大、香港中文等顶级大学,平均每年有30人左右考入国内一流名校。另外,还有一批直接升上剑桥、牛津等国际一流名校。自2012年开始,学校推出了“优才培养计划”,加入优才培养计划的同学,可以自由选班,优先选择精品选修课,使用探究实验室;可以从专家小组(由特级教师、省市区各级学科带头人、中青年骨干教师组成)中选择一位导师,为高中三年学习生活提供全方位、个性化的指导和帮助;并可享受免费家教或辅导、生涯规划指导、心理辅导、海外游学等。

社团活动

精彩纷呈

        通过参观和学习,每个学校的社团均在几十个左右,以育才中学为例,通过学校校长的耐心讲解,我们了解到,育才中学高一学生可以在体育、美术、音乐、技术等几门课程中进行选择;高二在体育、美术中进行选择;高三设有体育项目。学生的各方面才艺和身体都得到了较大发展和锻炼。

        改革开放背景下孕育的学校,不仅体现了城市活力强的特点,其文化具有较大的包容性。教师队伍强调氛围,注重交流;学生队伍重视活动,寻求适应。整个团队在内驱力的作用下,一直向前。

三、特色课程打造一流名校

        通过这几天的参观学习发现,每个学校都有自己的特色课程且种类齐全,育才中学的特色课程包括两大类,一类是拓展性课程,共145门,如青春读书课、插花艺术、机器人技山水画技法等;另一类经典“小先生”课程,主要是针对有一技之长的学生,任何有“独门    绝技”的学生就可自任老师,为同学们开一门选修课。
        其中青春读书课给我留下了深刻印象,在“春韵”网站上已经发表了数千篇优质文章,有专业的程序师完成栏目的设计,由学生担任版主进行鉴定和筛选来自全国各地的文章,并进行发表,目前已经整理了七卷十四册,并撰写了校本课程。通过这样的课程设置,极大的调动了学生的积极性,发展了学生的写作能力和创新能力。

        参观深圳的这几所学校均有心理健康教育课程,通过进一步了解发现,深圳的每一所学校都有这门课程,以确保学生的心理问题得到及时的解决。每个班都设有心理辅导员,由学生担任,有问题的学生可以先去找学生心理辅导员或直接找老师,为了进一步缓解心理辅导员和老师们的心理问题,他们也可以去咨询室咨询心理教师。第二高级中学,它每两课一节心理课,一个学期几个心理活动。高一是上课,高二是讲座,高三是活动。
      这几所学校中以中国科学院深圳先进技术研究院实验学校的心理梦工厂最为著名,以中国科学院为依托,启用了最先进的教学资源和教学设备,包括老师、设备,并且还有很多的实验室,这些课都是博士来给学生上课。

      第二高级中学以体育为特色,坚持“以尊重的教育培养受尊重的人”的教育理念,打造“阳光教育,尊重型德育”示范校。将体育学的教学理念融入到教学管理当中,深受启发。据校长阐述,很多学生毕业后直接被选到深证航空等处就业,部分学生甚至在全国的体育赛事中取得很好的成绩,这些都离不开平时一点一滴的坚持。在交流过程中校长谈到,即使在高考的最后时刻,二高的师生依然坚持长跑,一跑就是三年,甚至是一辈子。就是这样的一群师生,让二高不断向前,不断超越。

四、学科竞赛助力学生名校梦

  这几所学校中深圳大学附中搞的最好,附中的竞赛是从生物抓起的,他们学校的生物竞赛是天天搞。被选到生物竞赛班的同学,除了上正常的生物课之外,在高一期间,将生物竞赛涉及到的大学生物课全部讲完。主要由学校的青年教师承担,包块到人,他的老师也是跟着学生一起去机构学习。通过进一步交流,相关教师建议,对于刚开始进行竞赛的学校最好先跟机构,培训学生时也培训教师,然后联系搞竞赛的名校与金牌教练。其中较好的机构有北斗、汇智起航、成都七中、长沙三中等,另外,建议学校一定要保护好竞赛的老师。当然,竞赛的成本还是很高的,他们暑假要去大学的实验室做实验,由大学教授亲自为学生讲解、演示实验。

  一分耕耘,一分收获,据相关负责人介绍,深大附中的学生在全国的竞赛中均能拿到很好的成绩,也有因生物实验被保送到清华、北大、香港大学等名校,原了学生和家长的名校梦。


五、立体德育促学生全面发展

深圳第二高级中学重视学生德育的培养,通过立体德育的方式培养学生做社会和学校的主人。

1. 立足培养学生做社会的主人

        2010年,深圳市第二高级中学高一学生温海怡等4名学生利用“五一”假期撰写的关于“增强深圳市民幸福感的建议”。在深圳“两会”召开前夕,数千余名高中生自主开展调研,撰写了570份民间“提案”,科组从中初选了优秀提案127份,并将其汇编成册。学生们与深圳市部分人大代表、政协委员面对面交流,争取将其中有价值的“提案”进行完善后提交到深圳“两会”上去,真正成为“两会”的建议或提案。
        此项社会实践活动的举行,使学生突破课堂学习的局限性,更多了解社会,学到课本上学不到的东西。而且该活动也属于二高研究性学习的一种方式,要计入学分。
2.立足培养学生做学校的主人

        深圳市第二高级中学共开设78个社团,所有的社团,各种大型活动,包括艺术节、科技节、金书节等,都有学生进行管理,具有一套完整的学生自主管理体系。

          

教育国际化拓视野

深圳市蛇口育才教育集团首创龙鹰对话,进行中西方跨文化对话。现已成为教育国际化中锻炼学生领袖能力、组织能力、英语能力、沟通能力以及世界情怀的一个重要活动。

“龙鹰对话”来源于一本书的名字《The Dialog Between Dragon and Eagle》,“龙鹰对话”象征着中国与美国的对话,具体阐述两国在权利、家庭、教育、环保等主题的不同观点与差异,并由此展开相互了解的对话。

“龙鹰对话”最早开始于2010年育才教育集团在育才四小举行的美国现场英语夏令营。此次对话将范围从育才教育集团扩大到全区,以“神圣的水资源”为主题,邀请北京大学深圳研究生院、育才中学、南头中学、南山外国语学校、北师大附中高中部、北大附中高中部、中加学校高中部、蛇口QSI国际学校、育才中学国际部等校的150余名学生,举行全英文“圆桌会议”,分别就“水污染的现状”、“关于水资源的社会认知”、“水资源可持续发展的技术”等主题,基于阅读材料,积极讨论,并用英语表达自己的观点。此次对话对学生的英语表达能力、独立思考的能力均提出较高要求。25位拥有专业教师资格的美国教师用智慧、热情、爱心和专业精神,为孩子们打开了一扇透视美国文化的窗口,16位中方教师协助美国教师,一起与孩子们展开了一场美国教学文化的奇妙之旅。其间,中美教师在教育教学过程中产生了极大的碰撞与交融,由此催生了第一届“龙鹰对话”。


   

        此次深圳培训虽然结束,但学习依然继续。感谢学校的各位领导和老师们能给我此次学习和成长的机会,让我能够将所学知识和实践相结合,将各个学校的前沿领域和优秀教育教学资源跟大家一起分享,让我倍感荣幸。同时,通过此次学习也让我知道了自己和优秀教师、优秀管理者的差距,在今后的职业发展中,我要尽快弥补不足,发挥自己的优势,做好科研、教学和教育管理各个方面的工作,为成为一名优秀教师而努力奋斗!

撰稿:成立曼

采编:顾轩

审核:李明喜 赵长河